Alinhamentos de grupos

Um alinhamento liga vários grupos pertencentes a turmas diferentes: eles devem seguir a mesma aula, na mesma faixa horária, na mesma sala de aula, com o mesmo professor.

Condição importante: este alinhamento deve assentar na mesma disciplina nas diferentes turmas. Se duas turmas tiverem disciplinas distintas, mesmo muito próximas do ponto de vista pedagógico, o alinhamento não constitui uma boa modelação.

Concretamente, enquanto uma divisão de turma permanece dentro de uma turma, o alinhamento atravessa várias turmas.

Casos de uso

Os alinhamentos servem para criar aulas transversais em que várias turmas têm um número reduzido de alunos a reagrupar (alinhar) para uma aula comum específica, que seguirão em conjunto. É por exemplo o caso de:

• Latinistas da 5A, 5B e 5C que seguem a aula de latim em comum.
• Disciplinas optativas entre turmas no ensino secundário: Ciências Políticas, História da Arte, terceira língua estrangeira, etc.
• Disciplinas de especialidade.
• Tronco comum multipercurso no ensino superior: uma aula de introdução comum a vários mestrados.

Se precisar de alinhar turmas inteiras, crie primeiro em cada turma um grupo que represente essa turma inteira e depois alinhe esses grupos.

Criação

1. Crie primeiro, em cada turma envolvida, um grupo, de preferência com o nome idêntico (exemplo: «Latinistas» na 5A, na 5B e na 5C).
2. Vá ao separador Alinhamento de grupos.
3. Clique em Adicionar um alinhamento e selecione os grupos das diferentes turmas.

Quando um grupo está envolvido num alinhamento, passa a aparecer em todos os ecrãs pertinentes, com um ícone de ligação .

Consequências

Uma vez alinhado, o grupo de cada turma fica ligado à aula comum. Concretamente:

• As aulas devem ser criadas nas turmas em espelho, com nomeadamente a mesma duração, o mesmo professor e eventualmente a mesma sala de aula.
• Se uma aula de uma turma com grupo alinhado for posicionada num dia e numa hora, então todas as outras turmas do alinhamento devem ter a mesma aula em espelho, cada uma com o grupo alinhado correspondente, na mesma posição.
• Os volumes horários e a divisão em aulas com os diferentes grupos alinhados devem ser estritamente idênticos na disciplina em causa — caso contrário o Omniscol emite um diagnóstico de incoerência.
• Uma alteração (deslocação, mudança de sala, mudança de professor, adição de uma nota) feita numa aula deve ser propagada a todas as turmas alinhadas (o sistema tenta adivinhar quais aulas estão em espelho para tornar isto o mais automático possível).

Diagnóstico — incoerências frequentes

O alinhamento é sensível aos desvios. Diagnósticos típicos:

• Volume horário divergente: o grupo «Latinistas» da 8A tem 3 aulas de uma hora de latim, o da 8B tem 2. Ou se harmoniza (3 em todas), ou se desalinha (2 horas alinhadas, uma hora noutro grupo de latinistas não alinhado).
• Sala diferente numa aula alinhada: um alinhamento implica uma única sala. Se forçar manualmente uma sala diferente numa turma para a sua aula, o diagnóstico é assinalado.
• Professor diferente: idem.

Dica — um grupo por aula/disciplina

Como os alinhamentos são muito sensíveis à obrigação de criação em perfeito espelho, é extremamente recomendável criar um grupo por disciplina ou aula em causa de cada turma a alinhar. Por outras palavras: não reutilize um grupo genérico (tipicamente: grupos A/B) para disciplinas diferentes, com uma lógica forte de alinhamento. Caso contrário obtém alinhamentos ambíguos que o algoritmo de geração não consegue desambiguar. Crie antes grupos especializados, que poderá ligar entre si sem receio de efeitos secundários indesejáveis.