Alineaciones de grupos

Una alineación vincula varios grupos que pertenecen a clases diferentes: deben cursar la misma sesión, en la misma franja horaria, en la misma aula, con el mismo profesor.

Condición importante: esta alineación debe basarse en la misma asignatura en las distintas clases. Si dos clases imparten asignaturas distintas, aunque sean muy próximas desde el punto de vista pedagógico, la alineación no constituye un buen modelo.

En concreto, mientras que una partición permanece dentro de una clase, la alineación atraviesa varias clases.

Casos de uso

Las alineaciones sirven para crear sesiones transversales en las que varias clases tienen un número reducido de alumnos que hay que reunir (alinear) para una sesión común concreta, que cursarán juntos. Es el caso, por ejemplo, de:

• Latinistas de 5A, 5B y 5C que cursan la sesión de latín en común.
• Optativas entre clases en secundaria: Ciencias Políticas, Historia del Arte, tercera lengua, etc.
• Enseñanzas de especialidad.
• Tronco común multiitinerario en la enseñanza superior: una sesión de introducción común a varios másteres.

Si necesita alinear clases enteras, cree primero en cada clase un grupo que represente esa clase entera y, a continuación, alinee esos grupos.

Creación

1. Cree primero, en cada clase afectada, un grupo, preferiblemente con el mismo nombre (ejemplo: «Latinistes» en 5A, en 5B y en 5C).
2. Vaya a la pestaña Alineación de grupos.
3. Haga clic en Añadir una alineación y seleccione los grupos de las distintas clases.

Cuando un grupo forma parte de una alineación, aparece entonces en todas las pantallas correspondientes, con un icono de vínculo .

Consecuencias

Una vez alineado, el grupo de cada clase queda vinculado a la sesión común. En concreto:

• Las sesiones deben crearse en las clases de forma reflejada, con, en particular, la misma duración, el mismo profesor y, en su caso, la misma aula.
• Si una sesión de una clase con grupo alineado se posiciona en un día y una hora, entonces todas las demás clases de la alineación deben tener la misma sesión reflejada, cada una con el grupo alineado correspondiente, en la misma posición.
• Los volúmenes horarios y la división en sesiones con los distintos grupos alineados deben ser estrictamente idénticos en la asignatura afectada; de lo contrario, Omniscol emite un diagnóstico de incoherencia.
• Una modificación (desplazamiento, cambio de aula, cambio de profesor, adición de una nota) realizada en una sesión debe propagarse a todas las clases alineadas (el sistema intenta adivinar qué sesiones se reflejan entre sí para que esto sea lo más automático posible).

Diagnóstico — incoherencias frecuentes

La alineación es sensible a las desviaciones. Diagnósticos típicos:

• Volumen horario divergente: el grupo «Latinistes» de 8A tiene 3 sesiones de una hora de latín, el de 8B tiene 2. O bien se armoniza (3 en todas partes), o bien se desalinea (2 horas alineadas, una hora en otro grupo de latinistas no alineado).
• Aula diferente en una sesión alineada: una alineación implica una única aula. Si fuerza manualmente un aula diferente en una clase para su sesión, el diagnóstico lo señala.
• Profesor diferente: lo mismo.

Consejo — un grupo por sesión/asignatura

Dado que las alineaciones son muy sensibles a la obligación de crearse en un reflejo perfecto, es sumamente recomendable crear un grupo por asignatura o sesión afectada de cada clase que se vaya a alinear. Dicho de otro modo: no reutilice un grupo genérico (por lo general: grupos A/B) para asignaturas diferentes, con una lógica de alineación fuerte. De lo contrario obtendrá alineaciones ambiguas que el algoritmo de generación no puede desambiguar. Cree más bien grupos especializados, que podrá vincular entre sí sin temer efectos secundarios no deseados.