Especializaciones de aulas

No todas las aulas son iguales: un laboratorio de química no puede acoger una sesión de deporte, un aula de informática solo tiene sentido para las asignaturas que utilizan sus puestos, un gimnasio está reservado al deporte. La especialización de aula en Omniscol permite declarar estas afinidades para que la generación automática y los diagnósticos respeten las restricciones físicas.

Cómo funciona: una etiqueta compartida entre aulas y asignaturas

La especialización se basa en una etiqueta libre, definida por el centro según su propia nomenclatura, que vincula dos declaraciones:

• Del lado del aula — cada aula lleva como máximo una especialización («química», «informática», «gimnasio»…). La mayoría de las aulas no llevan ninguna.
• Del lado de la asignatura — una asignatura asignada a una clase puede exigir un aula especializada mediante su campo Aula especial. El valor debe coincidir exactamente con la etiqueta que lleva al menos un aula.

El vínculo es estricto en ambos sentidos: una asignatura que exige «química» solo se coloca en un aula que lleve esa etiqueta, y un aula especializada queda reservada a las asignaturas que solicitan su etiqueta — no se utiliza para las sesiones ordinarias.

La capacidad del aula sigue siendo una comprobación distinta: sea cual sea la especialización, el número de estudiantes previsto debe caber en el aula.

Efecto en la generación

Durante la generación automática, para cada sesión el algoritmo solo considera las aulas compatibles: etiqueta de especialización exigida por la asignatura (en su caso) y capacidad suficiente para el número de estudiantes.

Si no hay ningún aula compatible disponible, la generación lo señala y el diagnóstico identifica la asignatura, la clase y la especialización afectadas. A usted le corresponde decidir: añadir la etiqueta a otra aula, retirar la exigencia que lleva la asignatura, o revisar los efectivos.

Aulas polivalentes

Un aula solo lleva una sola etiqueta de especialización. Para un aula que debe servir para dos usos especializados — por ejemplo la informática y el multimedia — cree una etiqueta englobante («informática-multimedia») e indique esa misma etiqueta en todas las asignaturas implicadas.

Aulas genéricas

Las aulas genéricas (sin especialización) acogen todas las asignaturas que no exigen un aula especializada. Es el caso más frecuente; añada una especialización únicamente cuando quiera restringir.

Aula grande: varias sesiones a la vez

Un aula especializada acoge normalmente una sesión a la vez. Puede convertirla en un aula grande al indicar su número máximo de clases simultáneas: acoge entonces varias sesiones distintas en paralelo (profesores y grupos diferentes), siempre que la suma de los efectivos quepa en su capacidad. Es el caso de un aula de examen, un gimnasio, una piscina o un espacio exterior. Este ajuste solo aparece después de haber dado una especialización al aula.

Buenas prácticas

• Empiece amplio — en el momento de la configuración inicial, no ponga demasiadas restricciones, corre el riesgo de bloquear la generación.
• Afine tras el primer diagnóstico — cuando vea el resultado de la generación, identificará los casos en los que una especialización que falta habría evitado una colocación incorrecta.
• Documente del lado del equipo — los profesores y el personal de aulas deben comprender por qué tal aula está restringida; de lo contrario la sortean a mano.