Specializzazioni delle aule

Non tutte le aule sono uguali: un laboratorio di chimica non può accogliere una lezione di educazione fisica, un'aula informatica ha senso solo per le materie che utilizzano le sue postazioni, una palestra è riservata allo sport. La specializzazione dell'aula in Omniscol consente di dichiarare queste affinità affinché la generazione automatica e le diagnosi rispettino i vincoli fisici.

Come funziona: un'etichetta condivisa tra aule e materie

La specializzazione si basa su un'etichetta libera, definita dall'istituto secondo la propria nomenclatura, che collega due dichiarazioni:

• Lato aula — ogni aula porta al massimo una specializzazione («chimica», «informatica», «palestra»…). La maggior parte delle aule non ne ha alcuna.
• Lato materia — una materia assegnata a una classe può richiedere un'aula specializzata tramite il suo campo Aula speciale. Il valore deve corrispondere esattamente all'etichetta portata da almeno un'aula.

Il collegamento è rigido in entrambi i sensi: una materia che richiede «chimica» viene collocata solo in un'aula che porta questa etichetta, e un'aula specializzata è riservata alle materie che chiedono la sua etichetta — non viene utilizzata per le lezioni ordinarie.

La capacità dell'aula resta una verifica distinta: qualunque sia la specializzazione, l'effettivo previsto deve entrare nell'aula.

Effetto sulla generazione

Durante la generazione automatica, l'algoritmo considera, per ogni corso, solo le aule compatibili: etichetta di specializzazione richiesta dalla materia (ove applicabile) e capacità sufficiente per l'effettivo.

Se nessuna aula compatibile è disponibile, la generazione lo segnala e la diagnosi identifica la materia, la classe e la specializzazione coinvolte. Spetta a Lei decidere: aggiungere l'etichetta a un'altra aula, rimuovere il requisito portato dalla materia, o rivedere gli effettivi.

Aule polivalenti

Un'aula porta una sola etichetta di specializzazione. Per un'aula che deve servire due usi specializzati — ad esempio l'informatica e il multimedia — crei un'etichetta onnicomprensiva («informatica-multimedia») e indichi questa stessa etichetta su tutte le materie coinvolte.

Aule generiche

Le aule generiche (senza specializzazione) accolgono tutte le materie che non richiedono un'aula specializzata. È il caso più comune; aggiunga una specializzazione solo quando vuole restringere.

Aula grande: più lezioni contemporaneamente

Un'aula specializzata accoglie normalmente una lezione alla volta. Può trasformarla in un'aula grande indicando il suo numero massimo di classi simultanee: accoglie allora più lezioni diverse in parallelo (professori e gruppi distinti), fintanto che la somma degli effettivi rientra nella sua capacità. È il caso di un'aula d'esame, di una palestra, di una piscina o di uno spazio esterno. Questa impostazione appare solo dopo aver assegnato una specializzazione all'aula.

Buone pratiche

• Parta in modo ampio — al momento della configurazione iniziale, non metta troppi vincoli, rischia di bloccare la generazione.
• Affini dopo la prima diagnosi — quando vede il risultato della generazione, individua i casi in cui una specializzazione mancante avrebbe evitato un cattivo posizionamento.
• Documenti lato squadra — i professori e gli addetti alle aule devono capire perché una determinata aula è ristretta; altrimenti la aggirano a mano.