Allineamento dei gruppi

Un allineamento raggruppa più gruppi provenienti da classi diverse che devono condividere la stessa fascia oraria, lo stesso professore e la stessa aula.

L'esempio classico: i latinisti di 8A, 8B e 8C seguono insieme un'unica lezione di latino. Invece di creare tre lezioni in parallelo (che si contenderebbero professore e aula), si crea un gruppo «Latinisti» in ciascuna delle tre classi, poi li si allinea. Il risolutore colloca allora un'unica lezione, collegata contemporaneamente ai tre gruppi.

Casi tipici:

• gruppi di seconda lingua straniera tra classi diverse (gruppi di francese riuniti da più classi),
• opzioni tra classi diverse (latino, greco, scienze politiche),
• insegnamenti di specializzazione nei licei francesi (dalla riforma),
• co-moduli nell'istruzione superiore (uno stesso corso del tronco comune per più percorsi).

Potenza e restrizioni

L'allineamento è estremamente potente — evita la duplicazione, garantisce la coerenza delle modifiche (una lezione spostata è spostata ovunque) e semplifica la consultazione. Ma è anche molto restrittivo:

• Una volta allineato, un gruppo non può più avere una lezione indipendente in quella fascia precisa: se una delle tre classi ha una lezione in deroga, occorre duplicare il suo gruppo e disallineare il clone.
• Tutti i gruppi allineati devono avere, nelle rispettive classi, esattamente lo stesso volume orario e la stessa configurazione. Uno squilibrio produce un avviso di coerenza (cfr. la scheda Generazione).
• Le modifiche (aggiungere una lezione, cambiare l'aula) devono essere fatte una sola volta, sull'allineamento — Omniscol le propaga. Ma modificare la lezione tramite una sola delle classi può produrre effetti collaterali.

Differenze importanti

In modalità calendario

In un orario in modalità calendario, si preferisce il gruppo di gruppi all'allineamento: più facile da modificare, si può aggiungere o togliere un gruppo man mano senza dover ricreare la struttura.