Alineación de grupos

Una alineación agrupa varios grupos procedentes de clases distintas que deben compartir la misma franja horaria, el mismo profesor y la misma aula.

El ejemplo clásico: los latinistas de 8A, 8B y 8C siguen juntos una única sesión de latín. En lugar de crear tres sesiones en paralelo (que se disputarían profesor y aula), usted crea un grupo «Latinistas» en cada una de las tres clases y luego los alinea. El algoritmo de generación coloca entonces una sola sesión, vinculada a los tres grupos simultáneamente.

Casos habituales:

• agrupaciones interclase de segunda lengua extranjera (grupos de Francés reunidos de varias clases),
• optativas entre clases (Latín, Griego, Ciencias Políticas),
• enseñanzas de especialidad en el bachillerato francés (desde la reforma),
• comódulos en la educación superior (una misma sesión de tronco común para varios itinerarios).

Potencia y restricciones

La alineación es enormemente potente: evita la duplicación, garantiza la coherencia de los cambios (una sesión desplazada se desplaza en todas partes) y simplifica la consulta. Pero también es muy restrictiva:

• Una vez alineado, un grupo ya no puede tener una sesión independiente en esa franja horaria concreta: si una de las tres clases tiene una sesión como excepción, hay que duplicar su grupo y desalinear el clon.
• Todos los grupos alineados deben tener, en sus clases respectivas, exactamente el mismo volumen horario y la misma configuración. Un desequilibrio produce una alerta de coherencia (cf. la pestaña Generación).
• Los cambios (añadir una sesión, cambiar el aula) deben hacerse una sola vez, sobre la alineación: Omniscol los propaga. Pero editar la sesión a través de una sola de las clases puede producir efectos secundarios.

Diferencias importantes

En modo calendario

En un horario en modo calendario, se prefiere el grupo de grupos a la alineación: es más fácil de editar, puede añadir o retirar un grupo sobre la marcha sin tener que recrear la estructura.