Alinhamento de grupos

Um alinhamento reúne vários grupos oriundos de turmas diferentes que devem compartilhar a mesma faixa horária, o mesmo professor e a mesma sala.

O exemplo clássico: os latinistas de 8A, 8B e 8C têm juntos uma única aula de latim. Em vez de criar três aulas em paralelo (que disputariam professor e sala), você cria um grupo «Latinistas» em cada uma das três turmas e depois os alinha. A geração automática coloca então uma única aula, vinculada aos três grupos simultaneamente.

Casos típicos:

• LE1 / LE2 entre turmas (grupos de Inglês reunidos de várias turmas),
• disciplinas optativas entre turmas (Latim, Grego, Ciências Políticas),
• disciplinas de especialidade no ensino médio francês (desde a reforma),
• comódulos no ensino superior (uma mesma disciplina de tronco comum para vários percursos).

Poder e restrições

O alinhamento é extremamente poderoso — evita a duplicação, garante a coerência das alterações (uma aula deslocada é deslocada em todo lugar) e simplifica a consulta. Mas também é muito restritivo:

• Uma vez alinhado, um grupo não pode mais ter aula independente nessa faixa horária específica: se uma turma entre as três tiver uma aula em exceção, é preciso duplicar o seu grupo e desalinhar o clone.
• Todos os grupos alinhados devem ter, nas suas respectivas turmas, exatamente o mesmo volume horário e a mesma configuração. Um desequilíbrio produz um alerta de coerência (ver a aba Geração).
• As alterações (acrescentar uma aula, mudar a sala) devem ser feitas uma única vez, no alinhamento — o Omniscol propaga. Mas editar a aula por meio de uma única das turmas pode produzir efeitos colaterais.

Diferenças importantes

No modo calendário

Num horário em modo calendário, prefere-se o grupo de grupos ao alinhamento: mais fácil de editar, é possível adicionar ou retirar um grupo à medida que se avança sem precisar recriar a estrutura.