Alignement de groupes

Un alignement regroupe plusieurs groupes issus de classes différentes qui doivent partager le même créneau horaire, le même professeur et la même salle.

L'exemple classique : les latinistes de 8A, 8B et 8C suivent ensemble un unique cours de latin. Au lieu de créer trois cours en parallèle (qui se disputeraient professeur et salle), vous créez un groupe « Latinistes » dans chacune des trois classes, puis vous les alignez. Le solveur place alors un seul cours, lié aux trois groupes simultanément.

Cas typiques :

• LV1 / LV2 inter-classes (groupes Anglais réunis depuis plusieurs classes),
• options inter-classes (Latin, Grec, Sciences PO),
• enseignements de spécialité au lycée français (depuis la réforme),
• co-modules dans le supérieur (un même cours de tronc commun pour plusieurs parcours).

Pouvoir et restrictions

L'alignement est extrêmement puissant — il évite la duplication, garantit la cohérence des changements (une séance déplacée est déplacée partout), et simplifie la consultation. Mais il est aussi très restrictif :

• Une fois aligné, un groupe ne peut plus avoir de séance indépendante à ce créneau précis : si une classe parmi les trois a une séance en dérogation, il faut dupliquer son groupe et désaligner le clone.
• Tous les groupes alignés doivent avoir, dans leurs classes respectives, exactement le même volume horaire et la même configuration. Un déséquilibre produit une alerte de cohérence (cf. l'onglet Génération).
• Les changements (rajouter une séance, changer la salle) doivent être faits une seule fois, sur l'alignement — Omniscol propage. Mais éditer la séance via une seule des classes peut produire des effets de bord.

Différences importantes

En mode calendrier

Dans un emploi du temps en mode calendrier, on préfère le groupe de groupes à l'alignement : plus facile à éditer, on peut ajouter ou retirer un groupe au fur et à mesure sans devoir recréer la structure.