Cours complexes : alternés, concaténés, associés, co-animés

Beaucoup de séances sont simples : un public, un professeur, une salle, un créneau récurrent. Mais Omniscol gère aussi des configurations plus sophistiquées, mixables entre elles. Les cours complexes sont des séances d'une même classe reliées entre elles par une configuration spéciale. Il en existe plusieurs types.

1. Séances alternées (semaines A/B/...)

Des cours qui ne reviennent pas chaque semaine, mais alternent. Le cas classique : une séance en semaine A, un autre en semaine B, sur le même créneau.

Cette configuration est très populaire en France et dans les systèmes scolaires qui s'en sont inspirés, mais très rare en dehors.

Prérequis : activer les semaines alternées dans Paramètres (module Administration). Vous pouvez choisir la nomenclature (lettres A/B/C ou chiffres 1/2/3).

Décalage par les vacances : l'alternance peut se recaler après une période de vacances. Ce réglage se fait sur la frise de l'écran année scolaire.

Création :

1. Survolez la séance à alterner. Une icône apparaît en haut à droite de la séance, cliquez.
2. Une plage libre est ajoutée pour la semaine alternée.
3. Créez la séance correspondant à cette nouvelle plage.
4. Positionnez-la avec son bouton punaise , puis cliquez le créneau jour/heure voulu parmi les pastilles colorées.

Vous pouvez répéter pour ajouter d'autres semaines (alternance sur 3, 4, ou plus).

2. Séances concaténées (consécutives)

Deux séances qui doivent se suivre dans la journée, sans intercalation.

Cas typiques :

• succession de TP de deux groupes différents (le professeur est sûr de venir pour une demi-journée complète),
• CM + TD à la suite (CM d'introduction puis TD d'application),
• double session d'examen.

Création : glissez-déposez une séance sous une autre dans la vue de répartition des heures. Les deux séances sont alors collées, et sont considérées comme un bloc unique.

On peut concaténer autant de séances qu'on le souhaite, mais évidemment il se pourrait que ça ne rentre plus dans la grille horaire, si la durée totale est trop importante.

Détacher : un bouton « ciseaux » apparaît au survol entre les deux séances concaténées. Il sépare la concaténation.

Pourquoi pas une séance unique plus longue ? Parce que les deux séances peuvent avoir :

• des types différents (CM puis TD),
• des professeurs différents (le titulaire pour le CM, un assistant pour le TD),
• des salles différentes.

Si tous les attributs sont identiques, allonger une seule séance est plus simple — concaténer apporte de la souplesse dans les autres cas.

3. Cours associés (alternance demi-groupes)

Deux séances simultanées en demi-groupes qui se permutent entre elles, pour en former quatre. Le cas archétypal :

Créneau 1 : groupe A en bio,        groupe B en physique
Créneau 2 : groupe A en physique,   groupe B en bio

Au bout des deux créneaux, les deux demi-groupes ont vu les deux matières, mais dans un ordre différent. La permutation nécessite donc deux professeurs (un de bio, un de physique) qui « tournent ».

Cette configuration est assez populaire au collège en France et très populaire dans les pays francophones d'Afrique. Elle semble bien plus rare ailleurs, mais on peut la croiser au Brésil par exemple.

Création :

1. Créez deux séances concaténées (l'une sous l'autre).
2. Survolez la frontière entre les deux : un bouton d'Association de séances (tandem) apparaît.
3. Cliquez et désignez les deux groupes qui doivent alterner. Idéalement, les deux groupes doivent être déclarés en partition dans la classe.

Il est possible d'aller au-delà de deux séances/deux groupes, mais ce cas reste plus théorique que rencontré dans la vie réelle.

4. Co-enseignement

Deux ou plusieurs professeurs qui assurent la même séance, dans la même salle, simultanément.

Cas typiques :

• encadrement renforcé (titulaire + assistant),
• visiting professor en duo avec le titulaire pour quelques séances,
• module pluridisciplinaire (un médecin + un informaticien pour « informatique pour la santé »),
• co-titulaires sur tout un semestre.

Création : sur l'écran d'affectation des professeurs au cours, sélectionnez plusieurs intervenants. Chacun est crédité de la séance dans ses statistiques et son service horaire.

5. Combinaisons

Ces complexités se mixent. Exemples :

• Alterné + concaténé — un cours en semaine A est un double-bloc concaténé, en semaine B c'est un autre double-bloc.
• Alterné + co-animé — semaine A avec le titulaire, semaine B avec le visiting professor (alternance d'intervenants).
• Concaténé + associé — alternance demi-groupes sur un double-créneau (le cas le plus courant des TP de sciences en demi-classes).

En France, on va trouver typiquement une manière de déclarer les demi-heures supplémentaires de français et mathématiques tout en résolvant le problème des trois heures de sport (faire 1h en moyenne via 2h une fois sur deux, en plus de 2h toutes les semaines).

Cas hors-norme

Si votre besoin ne tient dans aucune de ces catégories, contactez le support Omniscol — il est probable qu'on puisse le modéliser, mais cela peut nécessiter un peu d'aide pour identifier la meilleure approche.