Tiết học phức hợp: luân phiên, nối tiếp, liên kết, đồng giảng

Nhiều tiết học rất đơn giản: một nhóm người học, một giáo viên, một phòng học, một khung giờ lặp lại. Nhưng Omniscol còn xử lý được những cấu hình tinh vi hơn, và có thể phối hợp chúng với nhau. Tiết học phức hợp là những tiết học của cùng một lớp được gắn với nhau bằng một cấu hình đặc biệt. Có nhiều kiểu như vậy.

1. Tiết học luân phiên (tuần A/B/...)

Những tiết học không lặp lại hằng tuần mà luân phiên với nhau. Trường hợp kinh điển: một tiết học ở tuần A, một tiết học khác ở tuần B, trên cùng một khung giờ.

Cấu hình này rất phổ biến ở Pháp và ở các hệ thống giáo dục chịu ảnh hưởng từ Pháp, nhưng rất hiếm gặp ở nơi khác.

Điều kiện cần: bật tuần luân phiên trong Thông số (mô-đun Quản trị). Bạn có thể chọn cách đặt tên (chữ cái A/B/C hoặc chữ số 1/2/3).

Dịch nhịp do ngày nghỉ lễ: sau một đợt nghỉ lễ, nhịp luân phiên có thể được căn lại. Thiết lập này nằm trên dải luân phiên của màn hình năm học.

Cách tạo:

1. Hãy rê chuột lên tiết học cần cho luân phiên. Một biểu tượng xuất hiện ở góc trên bên phải của tiết học, hãy nhấn vào đó.
2. Một ô trống được thêm vào cho tuần luân phiên.
3. Hãy tạo tiết học tương ứng với ô trống mới này.
4. Định vị nó bằng nút ghim , rồi nhấn vào khung giờ ngày/giờ mong muốn trong số các chấm màu.

Bạn có thể lặp lại thao tác này để thêm những tuần khác (luân phiên trên 3, 4 tuần hoặc hơn).

2. Tiết học nối tiếp (liền nhau)

Hai tiết học bắt buộc phải nối nhau trong cùng một ngày, không có gì xen vào giữa.

Các trường hợp điển hình:

• hai tiết thực hành nối tiếp của hai nhóm khác nhau (giáo viên chắc chắn có mặt trọn nửa ngày),
• một tiết lý thuyết rồi đến một tiết bài tập (lý thuyết nhập môn, rồi bài tập vận dụng),
• một bài kiểm tra kéo dài hai tiết.

Cách tạo: hãy kéo và thả một tiết học xuống dưới một tiết học khác trong màn hình phân bổ thời gian. Hai tiết học khi đó dính liền nhau và được coi như một khối duy nhất.

Bạn có thể nối tiếp bao nhiêu tiết học tùy ý, nhưng dĩ nhiên khối đó có thể không còn vừa với lưới thời gian, nếu tổng thời lượng quá lớn.

Tách rời: một nút “kéo cắt” xuất hiện khi rê chuột lên ranh giới giữa hai tiết học nối tiếp. Nút này gỡ bỏ sự nối tiếp.

Vì sao không dùng một tiết học duy nhất, dài hơn? Bởi vì hai tiết học có thể có:

• loại tiết học khác nhau (lý thuyết rồi bài tập),
• giáo viên khác nhau (giáo viên phụ trách chính cho tiết lý thuyết, một trợ giảng cho tiết bài tập),
• phòng học khác nhau.

Nếu mọi thuộc tính đều giống nhau thì kéo dài một tiết học duy nhất sẽ đơn giản hơn — nối tiếp mang lại sự linh hoạt trong những trường hợp còn lại.

3. Tiết học liên kết (luân phiên nửa nhóm)

Hai tiết học diễn ra đồng thời với hai nửa nhóm đổi chỗ cho nhau, để thành bốn tiết học. Trường hợp mẫu mực:

Khung giờ 1: nhóm A — Sinh học,   nhóm B — Vật lí
Khung giờ 2: nhóm A — Vật lí,     nhóm B — Sinh học

Sau hai khung giờ, cả hai nửa nhóm đều đã học hai môn học, chỉ khác nhau về thứ tự. Vì vậy việc đổi chỗ đòi hỏi hai giáo viên (một dạy Sinh học, một dạy Vật lí) “luân chuyển” giữa hai nhóm.

Cấu hình này khá phổ biến ở cấp trung học cơ sở tại Pháp và rất phổ biến tại các nước nói tiếng Pháp ở châu Phi. Ở nơi khác thì có vẻ hiếm hơn nhiều, tuy vậy vẫn có thể gặp, chẳng hạn ở Brazil.

Cách tạo:

1. Hãy tạo hai tiết học nối tiếp (tiết này dưới tiết kia).
2. Hãy rê chuột lên ranh giới giữa hai tiết học: một nút Kết nối giữa các tiết học xuất hiện.
3. Hãy nhấn vào đó và chỉ định hai nhóm phải luân phiên với nhau. Lý tưởng nhất là hai nhóm này đã được khai báo thành một phân vùng trong lớp.

Có thể đi xa hơn hai tiết học / hai nhóm, nhưng trường hợp đó nặng tính lý thuyết hơn là gặp trong thực tế.

4. Đồng giảng dạy

Hai giáo viên trở lên đảm nhiệm cùng một tiết học, trong cùng một phòng học, cùng lúc.

Các trường hợp điển hình:

• tăng cường kèm cặp (giáo viên phụ trách chính + trợ giảng),
• giáo sư thỉnh giảng dạy cặp với giáo viên phụ trách chính trong vài tiết học,
• học phần liên ngành (một bác sĩ + một chuyên gia tin học cho môn “tin học y tế”),
• hai giáo viên cùng phụ trách chính suốt một học kỳ.

Cách tạo: trên màn hình phân công giáo viên cho khóa học, hãy chọn nhiều người dạy. Mỗi người đều được tính tiết học đó vào thống kê và vào giờ làm việc của mình.

5. Kết hợp

Những cấu hình phức hợp này có thể kết hợp với nhau. Ví dụ:

• Luân phiên + nối tiếp — tiết học của tuần A là một khối kép nối tiếp, còn tuần B là một khối kép khác.
• Luân phiên + đồng giảng — tuần A với giáo viên phụ trách chính, tuần B với giáo sư thỉnh giảng (luân phiên người dạy).
• Nối tiếp + liên kết — nửa nhóm luân phiên trên một khung giờ kép (trường hợp phổ biến nhất: tiết thực hành khoa học theo nửa lớp).

Ở Pháp, đây là cách quen thuộc để khai báo nửa giờ bổ sung cho tiếng Pháp và Toán, đồng thời giải quyết bài toán ba giờ thể dục (đạt trung bình 1 giờ bằng cách xếp 2 giờ cứ hai tuần một lần, cộng thêm 2 giờ mỗi tuần).

Trường hợp ngoại lệ

Nếu nhu cầu của bạn không thuộc bất kỳ nhóm nào ở trên, hãy liên hệ bộ phận hỗ trợ của Omniscol — nhiều khả năng vẫn mô hình hóa được, nhưng có thể cần một chút trợ giúp để tìm ra cách tiếp cận tốt nhất.