Schritt 5 — Gruppen-Ausrichtungen und Gruppen von Gruppen

Dieser Schritt ist optional — überspringen Sie ihn, wenn Sie keine klassenübergreifenden gemeinsamen Unterrichtsstunden haben. Er wird notwendig, sobald Schüler unterschiedlicher Klassen eine gemeinsame Unterrichtsstunde zusammen besuchen müssen (Lateinschüler mehrerer Klassen, klassenübergreifende Wahlfächer, Schwerpunktfächer usw.).

Gruppen-Ausrichtungen

Einsetzbar in allen Stundenplan-Typen, aber vor allem relevant für wiederkehrende Stundenpläne (wöchentlich / zyklisch) mit Parallelklassen identischer Struktur. Siehe die Referenzseite: Gruppen-Ausrichtungen.

Zusammenfassung:

• Legen Sie zunächst in jeder betroffenen Klasse eine Gruppe mit identischem Namen an („Lateinschüler“ in 8A, in 8B, in 8C).
• Klicken Sie dann auf dem Reiter Gruppen-Ausrichtung auf Gruppen-Ausrichtung hinzufügen und verknüpfen Sie die Gruppen der drei Klassen.
• Prüfen Sie, dass die Stundenvolumina identisch sind zwischen den ausgerichteten Gruppen (andernfalls gibt Omniscol eine Meldung zur Inkonsistenz aus).

Gruppen von Gruppen

Siehe die Referenzseite: Gruppen von Gruppen.

Zusammenfassung:

• Reiter Gruppen von Gruppen.
• Erstellen Sie die Gruppe von Gruppen, indem Sie die Mitgliedsgruppen auswählen (aus derselben Klasse oder aus verschiedenen Klassen).
• Weisen Sie anschließend die Unterrichtsstunden der Gruppe von Gruppen zu — sie erscheinen in allen übergeordneten Klassen.
• Jederzeit änderbar (Hinzufügen / Entfernen von Mitgliedsgruppen).

Direkte Zuweisung mehrerer Gruppen zu einer Unterrichtsstunde

Es gibt außerdem eine Abkürzung, um mehrere Gruppen direkt einer Unterrichtsstunde zuzuweisen, ohne eine benannte Gruppe von Gruppen anzulegen.

Dieser Modus ist praktisch für einen punktuellen oder erkundenden Bedarf:

• Sie markieren mehrere Gruppen im Gruppen-Auswahlfeld der Unterrichtsstunde;
• die Unterrichtsstunde wird dann zwischen diesen Gruppen geteilt, ohne eine eigene benannte Einheit zu erstellen;
• Sie können anschließend zu einer einfachen Gruppe zurückkehren oder den Fall als Gruppe von Gruppen formalisieren, wenn der Bedarf dauerhaft wird.

Allerdings ist das weniger übersichtlich und weniger wiederverwendbar als eine benannte Gruppe von Gruppen: Die explizite fachliche Absicht geht verloren, und es ist schwieriger, dieselbe Gruppierung über mehrere Unterrichtsstunden hinweg zu finden, erneut zu bearbeiten oder wieder anzuwenden.

Wann welches Werkzeug verwenden

Typische Fallstricke

• Unterschiedliche Volumina zwischen den ausgerichteten Gruppen. Hat eine Gruppe 3 h Latein und eine andere 2 h, gibt die Ausrichtung eine Meldung aus. Entweder harmonisieren Sie, oder Sie heben die Ausrichtung auf.
• Gemeinsame Unterrichtsstunde für nur 2 Klassen von 3 ausgerichteten. Damit eine der Klassen ihre eigenständige Unterrichtsstunde zu diesem Zeitfenster hat, muss ihre Gruppe dupliziert und der Klon aus der Ausrichtung gelöst werden.
• Schüler mit Doppelanmeldung (zum Beispiel ein Schüler, der Latein in 8A besucht, aber in 8B eingeschrieben ist). Lösung: eine Gruppe „Lateinschüler“ in 8A und in 8B mit demselben Schüler in beiden anlegen, dann ausrichten.

Und danach

Nächster Schritt: Die Stunden verteilen und die Unterrichtsstunden erstellen.